新闻网讯（通讯员 曹艳）8月28日，2026年度第三期高校电子信息类专业课程实验教学培训研讨班在武汉职业技术大学圆满落幕。研讨班集结全国多所高校实验教学一线教师和行业专家。活动聚焦电子信息类专业实验教学改革，助力教师优化案例开发与教学设计能力，推动职业本科人才培养模式创新升级。

       本期研讨班由全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛组委会秘书处主办，武汉职业技术大学光电与信息工程学院承办。研讨班设置专题分享、案例研讨两大环节，内容贴合高校教学实际。

       上午的研讨活动围绕竞赛引领、教学转化展开。西安电子科技大学陈彦辉教授作《竞赛评审规则解读》专题分享，提出学科竞赛须立足教学本位、坚守育人初衷，摒弃形式化表演，杜绝脱离教学本质的竞赛模式。华中科技大学曾喻江高级工程师结合国家级一等奖优秀案例，讲解从“实验项目”到“高质量参赛案例”的转化路径，提出“真问题驱动、强载体支撑、递进式任务、学生自主决策”四大核心要素，并分享以学生能力产出为主线的案例构建闭环方法论。

       下午的标杆案例拆解与互动研讨，是本次研讨班的重点内容。活动以《面向低空经济的察打一体与通信对抗系统设计》为示范案例，专家团队通过细致拆解分析，梳理出产业资源转化为教学资源的具体难点和解决办法。  针对企业项目引入课堂后适配性不足的问题，专家指出，产业项目落地教学不能直接照搬技术方案，要完成从“产业产品逻辑”到“高校育人逻辑”的系统性调整，将标准化的企业技术资料，转化为层层递进、启发思辨的的探究式教学内容。针对教学中理论与实践脱节问题，专家提炼出“工程牵引、痛点驱动、学生主体、AI赋能”十六字教学思路，强调高校实验室不能仅用于基础知识点验证，要成为承载真实工程挑战与创新思维碰撞的“认知熔炉”助力学生在真实场景中整合知识、提升创新与实践能力。

       在互动交流环节，参会教师带着教学一线竞赛筹备过程中的真问题，与专家深入探讨交流。现场既有专家解答教师的参赛和教学困惑，也有大家对育人本质的集体反思，形成以学生能力产出为导向的实验教学改革共识。