通讯员 魏子汉 大学生记者 赵宏玥

       春日的武汉职业技术大学时尚与传媒学院“一站式” 学生社区内，专业技能的培育与朋辈互助的温情相互交融。时尚与传媒学院以“家文化” 为核心理念，依托学生社区与学科专业，以朋辈互助为纽带，创新打造 “技能实训 + 朋辈互助” 双轨育人模式，为学生成长营造温暖港湾，也为 “一站式” 学生社区的高质量育人实践提供生动范例。

       筑牢家国之基：技能淬炼，彰显责任担当

       时尚与传媒学院结合“学雷锋月”“4·15全民国家安全教育日”等重要节点契机，引导青年学生将专业知识与家国情怀相结合，在学生社区内掀起 “筑家” 热潮。

优秀志愿者分享支教团队志愿服务经历

       在一间陈列着志愿服务影像的活动室里，由学生自发组织的“身边的雷锋” 青年志愿故事分享会正在进行。播音主持专业学生郑洋洋讲述了在河南新县大别山的志愿经历，分享了 “推普 + 技能” 的实践活动；网络新闻与传播专业的易蓉露佳展示了 “三下乡” 期间的传媒特色支教课堂，讲解 “新媒体如何提升公益影响力”。

“身边的雷锋”青年志愿故事分享会

       辅导员夏露露表示，学生们用专业知识赋能公益事业，让朋辈分享从单纯的故事讲述转变为实际的行动实践，是新时代雷锋精神的生动体现。

曹晓斌讲授“4·15”国家安全教育课

       4 月 15 日，时尚与传媒学院党委书记曹晓斌在求实社区开展了一堂沉浸式国家安全课，通过故事分享与知识互动，将国家安全教育转化为学生可感可知的具体行动。在互动环节，网播 24302 班的杜雪妮提出在运营自媒体时如何辨别国家安全风险的问题。曹晓斌结合热点案例，引导学生从信息溯源、内容敏感词筛查、意识形态倾向三个维度进行分析。

青年师生共议新媒体网络安全应对策略

       随即，一场关于“新媒体时代青年如何守好网络阵地”的头脑风暴就此展开。传媒学生党支部书记袁满从专业角度提醒：“传媒人在色彩搭配和文案创作中，要注意规避军事设施配色和涉密术语，这是守护‘家’的重要底线。”

       激发家园活力：朋辈互助，共话成长心路

       在东十一学生社区，一场别开生面的 “围炉夜话” 正在进行。没有传统的讲台和教案，只有学生们围绕学业成长的热烈讨论，希望能够实现自我成长与助人成长的双向提升。

影视编导专业学生自发组织“围炉夜话”活动

       一位影视编导专业的新生攥着U盘犹豫许久，终于把剪辑作业投上屏幕：“总觉得这里空荡荡的……”话音未落，旁边学姐举起手机，立即分享经验，“去年我也卡在这儿！试试加段环境音呢？”她展示的对比视频让大家豁然开朗。

围绕学业成长话题开展朋辈互助交流

       这样的场景在三个小时里反复上演——有人展示自己曾经稚嫩的“黑历史作品”，用自嘲解围；有人悄悄为熬夜修改视频的同伴递上点心，附赠一张写着“你超棒”的便利贴；两位原本陌生的同学因相似的“拍摄困境”瓶颈相视一笑，约定成为彼此作品的“守护者”……

播音与主持专业学生轮流分享“成长影像”

       场景切换到东十C学生社区，十余名播音与主持专业学子正在投影屏幕前轮流播放着自己的“成长影像”。那些曾令人忐忑的“翻车”片段——颤抖的采访、忘词的主持、生硬的镜头表现——不再被藏在硬盘角落，而是化作打开心扉的钥匙。

     “你颤抖的尾音比完美播音腔更动人”“原来我们都曾在镜前练习微笑到脸僵”“听听我当年卡壳的音频！……曾经独自吞咽的紧张与尴尬，在此起彼伏的讨论声中化作成长印记。

       正如活动发起人所言：“比解决具体问题更重要的是学生之间建立的联结，这些共享的瞬间为社区‘小家’注入了成长的活力。”       

       温暖家学时光：技能实训，扎根社区生活

       时尚与传媒学院将职业技能培养融入学生社区，让 “匠心” 温暖学生成长。

专业教师王朋博士开展“微技能”实训课程

       时尚表演与传播专业教师王朋博士在学生社区连续5次开展 “微技能” 实训课程，创新教学模式，将社区功能室改造成 “迷你秀场”，通过 “理论解析 — 即兴表演 — 镜头复盘” 三步教学法，帮助学生掌握台风塑造与表情管理技巧。

     “台步不仅是肢体动作，更是情绪与故事的外化。”王朋在讲授中融入“工匠精神”内核，引导学生从历史人物、文化符号中汲取表演灵感。“老师一个动作和眼神示范，让我找到舞台上归属感。”表演24301班胡湘格在模拟实训后直言。

青年教师苏小轩为学生解析企业真实项目案例

       青年教师苏小轩从产教融合的视角，引入企业真实项目案例，围绕色彩心理学、面料肌理、廓形叙事三个维度，为学生解析服装与人文情感的联系，让学生在实际项目中提升专业能力。

       学生们反馈：“以前总觉得学技能就得正襟危坐去教室，没想到在社区里就能接受专业指导，这种‘家门口’的课堂让我们学习更便捷，技能掌握更扎实。

       当技能 “微课堂” 与朋辈 “小课堂” 相互融合，学生社区已成为学生成长的精神港湾。时尚与传媒学院党委副书记陈玲玲总结道：“双轨育人模式不仅培养了专业技能过硬的传媒人才，更塑造了有家国情怀、有责任担当的时代新人。” 未来，时尚与传媒学院将继续深化学生社区 “家文化” 建设，打造更具“青年感”、更有“青年味”的成长平台，为职业教育发展注入温暖而坚实的力量。

       审核：陈玲玲  责任编辑：娄修明